南京工程学院学报

南京工程学院2021年录取分数线具体如下：

1、南京工程学院在重庆录取分数线如下：文科录取批次本二批528分，最低录取位次为13905名、理科录取批次本二批518分， 最低录取位次为43656名。

2、南京工程学院在山东录取分数线如下：文科录取批次本科批558分，最低录取位次为14743名、理科录取批次本科批542分，最低录取位次为60491名。

3、南京工程学院在河北录取分数线如下：文科录取批次本二批553分，最低录取位次为17223名、理科录取批次本二批515分，最低录取位次为76145名。

4、南京工程学院在安徽录取分数线如下：文科录取批次本二批560分，最低录取位次为13963名、理科录取批次本二批504分，最低录取位次为68656名。

5、南京工程学院在甘肃录取分数线如下：文科录取批次本二批517分，最低录取位次为8148名、理科录取批次本二批481分，最低录取位次为31467名。

6、南京工程学院在黑龙江录取分数线如下：文科录取批次本二批492分，最低录取位次为6914名、理科录取批次本二批503分，最低录取位次为26123名。

7、南京工程学院在湖北录取分数线如下：文科录取批次本二批556分，最低录取位次为13019名、理科录取批次本二批510分，最低录取位次为52706名。

8、南京工程学院在河南录取分数线如下：文科录取批次本二批547分，最低录取位次为21887名、理科录取批次本二批491分，最低录取位次为110417名。

9、南京工程学院在江苏录取分数线如下：文科录取批次本一批338分，最低录取位次为15887名、理科录取批次本一批337分，最低录取位次为64881名。

10、南京大学在宁夏录取分数线如下：文科录取批次本一批635分，最低录.取位次为28名、理科录取批次本一批642分，最低录取位次为241名。

馆藏资源：

截至2016年12月，图书馆现有馆舍面积万平方米，总阅览座位3500多席，累计馆藏纸质文献193万册，中文现刊1300多种，中外文电子图书251万种，中西文全文电子期刊6万余种，各类数据库62个。

学术刊物：

南京工程学院学报有自然科学版和社会科学版两种。《南京工程学院学报（自然科学版）》为江苏省一级期刊，获2009年全国高校科技期刊优秀编辑质量奖；社会科学版为省二级期刊，是《中国期刊全文数据库》、《中国核心期刊（遴选）数据库》全文收录期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊。

以上内容参考百度百科——南京工程学院

摘要： 大学生正处在青年中期，心理健康教育在这一时期对学生的成长起着关键性的作用。宿舍是学生在大学生活中的重要场所，加强高校学生公寓管理，将心理健康教育与学生公寓管理进行结合，开创了高校公寓管理的新模式，为高校公寓管理改革注入了新血液。

关键词： 心理健康；公寓；管理；改革

大学生正处在青年阶段，青年时期是心理变化最激烈的时期。由于学生心理发展不成熟、欠缺良好的控制力，导致这一时期学生的各种心理问题频繁发生。宿舍是大学生学习和生活的重要场所，也是学生的心理问题不断发生的主要场所。基于学生处在特殊时期的心理特点，高校学生公寓管理改革迫在眉睫。

一、心理健康教育对构建和谐公寓的影响

大学生心理健康问题近几年成为了社会关注的热点话题。据相关资料显示，因心理问题而导致休学、退学的学生人数呈逐年上升的趋势，其中因精神疾病休学的人数占因病休学人数的38%，因精神疾病退学的人数占因病退学人数的65%。可见，心理健康问题影响着学生正常的学习和生活，学生的心理健康教育成为构建和谐公寓的必经之路。

1、维护良好的宿舍关系

随着高校内部管理模式的变化，以班级为主体的管理模式逐渐弱化，在这种趋势的影响下，以宿舍为中心的管理模式逐渐成为了中心。学生的班级意识相对淡化，宿舍意识不断增强。宿舍是学生每天生活的场所，学生在宿舍中处于轻松、自然的状态，学生的各种心理问题在宿舍中也会暴露无遗。由于宿舍是多人生活的场所，学生的心理问题必然会引发宿舍内部的矛盾，从而影响宿舍关系。加强学生的心理健康教育，无疑能帮助学生克服心理问题，维护良好的宿舍关系。

2、有助于开展思想政治工作

大学生思想独立、思维独立，有自己独特的想法，个性趋于独立，传统的家长式教育不符合学生独立的思维方式，是学生较为排斥的教育方式。相反，以平等、尊重为前提的心理辅导方式成为较受学生欢迎的教育模式。心理辅导教育方式有助于在学生中开展思想政治工作，在心理辅导过程中，潜移默化地接受思想政治教育，为和谐公寓的创建打下良好的思想基础。

3、有助于公寓管理

根据问卷调查的相关结果，大学生的心理因素对宿舍管理起着关键作用。大学生的心理因素影响着学生的情感发展，情感问题是引起宿舍问题的关键因素，解决情感争端是构建和谐公寓的基本要求。加强学生的心理健康教育，有助于解决学生的情感问题，有助于公寓管理的有序进行，从而构建和谐公寓。

二、高校公寓改革的实践途径

1、设立专门的公寓心理辅导场所

随着社会的发展，心理辅导已经被大众所接受，学生不再回避心理问题，愿意主动寻求心理帮助和心理指导，这就增加了心理辅导场所设立的可行性。公寓设立心理辅导场所能更加有效的解决学生的心理问题。经过相关的调查了解，大多数学校设立了心理辅导场所，但是这些场所大部分处于教学区，离学生的公寓有一定的距离，这在一定程度上制约着学生的心理咨询。宿舍是心理问题凸显的高发地，宿舍是学生学习生活的重要场所，且学生在宿舍处于放松状态，这也就使得各种矛盾与冲突得以发生。如果我们能在矛盾与冲突发生的第一时间，给予他们心理咨询和辅导，便能使矛盾与冲突及时得到化解，这就使得心理健康教育更深入学生、贴近学生。

2、心理辅导教师入住公寓

传统的管理模式是大学辅导员入住公寓，服务学生。但是随着心理健康问题关注度的提升，心理辅导成为服务学生的主要切入口。我们应当在传统管理模式的基础上进行改革和发展，本着以人为本的观念，将大学辅导员入住公寓升级为心理辅导教师入住公寓。心理辅导教师入住公寓的`管理模式延续了传统管理的基本模式，发挥了传统管理模式的优点，在此基础上，以学生的心理健康教育为中心，在传统的管理模式上增加了新的意义，创造了新的管理办法，使得新型管理模式继承了传统管理模式的服务功能，又完善了传统管理模式。

3、开设心理健康知识专栏

公寓是学生的主要生活环境，环境对人有着潜移默化的影响，要想真正实现心理辅导的教育意义，就要重视环境的改革。在公寓内开设心理健康知识专栏，能营造出和谐的教育环境，使得学生潜移默化地受到心理健康知识的影响，从而有效帮助学生解决由心理问题引发的情感争端、矛盾问题，有效杜绝公寓心理危机事件和犯罪事件的发生。从心理健康教育视角进行高校公寓改革，是一次大胆的尝试。它符合当今高校心理健康问题的发展趋势，是对高校公寓改革的一次创新。心理健康教育和高校公寓改革的结合，体现了高校以人为本的教育理念，是高校更好地服务学生的体现。

参考文献：

[1]张加亮，王佳利.大学生心理健康教育进公寓的探索[J]《.学校党建与思想教育》，2010

[2]徐江虹.心理健康教育进公寓的有效途径与方法研究[J]《.南京工程学院学报:社会科学版》，2014

南京工程学院代码是11276，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

学校位于江苏省南京市，是经教育部批准成立的一所以工学为主，工学、经济学、管理学、文学、理学、法学等学科协调发展的多科性普通本科大学。学校是全国高等院校应用型本科院校专门委员会主任委员单位，全国服务特需硕士研究生培养单位联盟副理事长单位，新建本科院校教学工作合格评估方案主要起草单位，也是教育部“卓越工程师教育培养计划”和教育部CDIO工程教育改革首批试点高校，是国家级新工科研究与实践项目入选高校，中国电力高校联盟、CDIO工程教育联盟成员单位。2017年，学校成为江苏省省级硕士立项建设单位。

在百年的办学过程中，学校始终坚持以应用型人才培养为中心的办学定位，形成了校企合作、注重实践、产学研相融的鲜明特色，为国家和经济社会发展培养了以中国工程院沈国荣院士为代表的10多万工程技术人才和管理人才，在机械、电力、能源动力与核工业等行业领域具有很高的影响力。学校牢固树立“学以致用”的办学理念，发扬“知行统一，创业创新”的校园精神，以服务地方、行业为主，以本科教育为主，以教学为主，在全国率先提出和开展应用型本科教育的转型改革，相关研究与实践一直走在全国最前列，是国家教育主管部门与同类高校公认的应用型本科教育转型改革发展的“领头羊”。

学校历史

机专历史

1915年，同济医工学堂附设机师科创建；

1922年，改名为同济大学附设中等机械科；

1926年，改名为同济大学附设机师学校；

1933年，改建为国立同济大学附设高级职业学校；

1935年，更名为国立同济大学附设高级工业职业学校；

1950年11月，该校划归华东工业部领导；更名为同济高级工业学校；

1951年，由上海迁往南京；

1953年，同济高级工业学校在机械科的基础上组建南京机器制造学校；土木科迁出组建南京建筑工程学校（南京建筑工程学院）；

1958年，南京机器制造学校升格为南京机械专科学校；

1959年，南京机械专科学校改建为南京机器制造学校；

1983年，升格为南京机械专科学校；

1993年，南京机械专科学校更名为南京机械高等专科学校；

1998年4月，由国家机械工业部划转江苏省管理；

电专历史

1946年，江苏省立苏州工业学校创建（“苏高工”）；

1953年，更名苏州电力学校；

1954年，更名南京电力学校，校址由苏州迁往南京；

1986年，南京电力学校升格南京电力专科学校，江苏电力职工大学创建(合署)；

1992年，更名为“南京电力高等专科学校”；

南京工程学院

2000年6月，南京机械高等专科学校与南京电力高等专科学校合并，组建南京工程学院。

2001年3月，原核工业部直属南京工业学校并入南京工程学院。

师资力量

截至2019年12月，学校现有教职员工1800多人，其中专任教师1637人，具有高级职务的教师占比。其中正高217人，博士学位教师706人，学校在职教师中有享受国务院政府特殊津贴专家5人，江苏省特聘教授1人，江苏省有突出贡献的中青年专家6人，南京市有突出贡献的中青年专家1人、江苏省教学名师4人，江苏省“333工程”、“青蓝工程”、“六大人才高峰”等116人次；获批省高校科技创新团队2个、“青蓝工程”科技创新团队2个、省高校优秀教学团队1个、“青蓝工程”优秀教学团队1个、省高校哲学社会科学优秀创新团队1个。

学科建设

截至2021年4月，学校设有19个教育教学单位，70个本科专业；国家级一流本科专业建设点8个，国家级特色专业3个，国家级卓越工程师培养计划专业6个，国家级专业综合改革试点专业2个，机械、电气类专业为教育部首批CDIO工程教育模式改革试点专业；获批江苏省高校一流专业建设点10个，省级特色专业9个，江苏省重点专业16个。

国家级特色专业（3个）：自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化

国家级一流专业建设点（8个）：产品设计、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料科学与工程、能源与动力工程、电子信息工程、市场营销

省级特色专业（9个）：机械设计制造及其自动化、热能动力设备与应用、电气工程及其自动化、自动化、材料成型及控制工程、通信工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、电子信息工程。

一级学科省重点（培育）学科（2个）：机械工程、电气工程。

一级学科省重点建设学科（5个）：工商管理、软件工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、材料科学与工程。

省级重点建设学科（5个）：机械设计制造及其自动化、热能工程、检测技术与自动化装置、电力工程及其自动化、软件工程。

学术科研

截至2016年8月，学校建有省级重点建设实验室2个，首批江苏高校“2011计划”协同创新中心1个，省级工程、技术中心5个。

2005-2007年，学校共承担包括省自然科学基金项目在内的各级各类科研课题495项，“十五”以来，产业依靠学校的支撑，充分发挥产学合作的优势和产业园区的科技孵化功能，申请并获批准专利项目61个，获国家重点新产品称号3项，获江苏省高新技术产品3项，获江苏省科技进步奖二等奖2项，机械工业科技进步奖二等奖1项。

截至2015年7月，学校有科技产业7个，其中，中国最大的轨道交通门系统高新技术企业——南京康尼新技术有限公司被国家科技部认定为国家级重点高新技术企业，并被南京市委、市政府评为优秀企业，另有两家企业被评为江苏省高新技术企业。

学术资源

截至2019年12月，图书馆有馆舍面积万平方米，总阅览座位3500多席，累计馆藏纸质文献200万余册，中文现刊1300多种，中外文电子图书286万余种，中西文全文电子期刊万余种，各类数据库68（含子库）个。

南京工程学院学报有自然科学版和社会科学版两种。《南京工程学院学报（自然科学版）》为江苏省一级期刊，获2009年全国高校科技期刊优秀编辑质量奖；社会科学版为省二级期刊，是《中国期刊全文数据库》、《中国核心期刊（遴选）数据库》全文收录期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊。

合作交流

学校不断加大对外开放办学的力度，在加强同国内高校、企业交流合作的同时，积极拓宽渠道加强同国外高校和企业的合作与交流，建立了与国外高校、企业间多层次的国际合作交流关系。截至2016年8月，学校先后与德国、英国、爱尔兰、法国、加拿大、新加坡等国家的10所高校建立了校际间的交流与合作关系。19世纪80年代，学校就与德国康斯坦茨工业技术大学实现了教师和学生互派。2004年以来，学校又先后与英国诺森比亚大学、爱尔兰都柏林格林菲斯学院等高校就学分互认等问题达成一致，按照“2+2”人才培养模式实现了联合办学，学校中外合作办学进入一个新的阶段，开辟了国际合作培养应用型人才的新途径。

南京工程学院多年来，坚持走产学研相结合的道路，十分注重开展多渠道、多层次、多形式的校企合作，先后与美国、德国、日本、法国、台湾等国内外著名企业共建了形式多样的实验室、实验中心或培训中心，以“学以致用”为校训，形成了优良的办学传统和鲜明的产学研合作教育特色，不断探索与创新应用型人才的培养模式。工程基础实验与训练中心是学校的直属教学单位，积极开展校企合作、校企共建实验室、实验中心。截止2008年，学校先后与八家企业进行九个项目的合作。已建成的实验室有：GE-Fanuc自动化系统集成实验室、三菱电机自动化实验室、西门子先进自动化示范实验中心、博世力士乐机电一体化实验中心、三菱电机激光加工机实验室、威诺斯汉数控机床实习中心、斯沃数控仿真实验室等