农村中学生问题研究论文

下面是我为你整理整合的一些关于农村研究的论文，欢迎借鉴参考，希望对你有帮助。

中学是培养学生良好道德品质和改进未成年人思想道德的前沿阵地,中学德育教育是社会主义精神文明建设的基础工程,尤其是市场经济条件下,德育教育工作显得更为重要。面对新形势,出现了新情况,必须探索新方法,采取新措施,遵循青少年的身心发展规律和思想品德形成规律,认真抓好中学阶段的德育教育工作,充分认识传统教育中的某些弊端及其危害,摒弃那些重智育轻德育的现象。

1 农村中学生德育缺失的主要表现

随着我国改革开放的深入,我国的社会发展很快,民族兴旺,经济繁荣,人民的生活水平有了较大提高。但是,由于受西方一些不良思想的影响,特别是资产阶级腐朽思想的侵蚀,导致部分青少年和个别德育教育工作者的思想发生了扭曲。

中学德育教育物件的思想表现错位。一些学生的人生观、道德观、价值观取向发生倾斜,拜金主义、享乐主义思想抬头。有些学生在对待个人与社会环境的关系上“唯我独尊”。他们认为那些为国家、民族的生存发展,为社会的进步而做出牺牲的人,是十足的“傻子”,不会“一切向钱看”。不尊重他人,缺乏同情心、礼让心和孝敬心,形成塑造自我形象上的“盲崇”心态,他们模仿生活中的“阔气”、“洋气”、“怪气”,言谈举止上的“俗气”、“流气”、“匪气”,对待他人抛开原则讲“义气”和“霸气”,对待正面事物持怀疑态度、有牴触心态,他们不学无术,嘲讽打击好人好事。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展,知识经济突飞猛进,物质文明极大丰富,个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年带来了极大的负面影响,左右著中学生的价值取向。传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,青少年犯罪率有增无减,央视法制频道经常报道这方面的讯息。由此可见,作为加强和改进未成年人思想道德的前沿阵地,还存在着不少问题。

青少年认为当今社会发达了,物质丰富了,什么“艰苦奋斗”、“勤俭节约”已经过时,没有必要再提了。享乐主义和“金钱万能”思想十分突出。讲奉献看后头,比享受望前头,虚荣心态突出,攀比心理极重。以强凌弱,损坏公物,糟蹋粮食,习以为常。生活中总想着自己是“钱老大”,处处比“排场”,示“阔气”。

2 培养农村中学生德育的措施

坚持活动育人的工作思路,认真开展时事政治、法规法律教育,心理健康教育,安全意识教育等专题活动。

加强法制教育,切实抓好预防未成年人犯罪工作。通过“五五”普法教育,认真抓好师生的普法学法工作。深入开展未成年人预防犯罪法律的宣传教育活动,利用班会、团队会,认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规,把法制课列入中小学课程,保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。重点学习《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理条例》等法规,并通过组织学生参观法制教育图片展,积极参加市、县、区开展的法律法规知识竞赛和征文活动,进一步增强学生的法律法规意识和法制观念。

开展“青春自护行动”和安全教育。切实贯彻“自主成人”的办学思想,开展“青春自护行动”,教育未成年拒绝诱惑、远离危险、防范侵害,通过安全报告会、安全知识竞赛等形式,增强学生的安全意识,提高学生自我保护能力。

充分发挥共青团组织的重要作用。以共青团为基地,组织优秀学生参加团队活动,接受先进性教育,使他她们树立坚定的共产主义理想和信念,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

加强重视生命的教育。通过开展“珍爱生命,远离毒品”、“崇尚科学文明,反对迷信邪教”等教育活动,杜绝毒品和邪教走进校园,保持校园健康的文化氛围和育人环境,使学生始终树立正确的生命观、人生观,增强学生对国家的爱心和社会责任感,在人格上获得健康发展。

心理健康教育要进一步加强。学校通过宣传橱窗、板报、广播等渠道,引导学生的心理向健康方向发展。通过举办心理健康讲座,开展心理咨询等活动,提高学生的心理健康意识和健康心理素质,在校园里构建积极、健康的班级舆论氛围和心理环境。

组织学生进行军训。坚持每学年分年级分批次对学生进行军事训练,既可培养学生的团队意识、国防意识,又可以锻炼学生吃苦耐劳的意志和毅力,还能培养学生高度的组织性和纪律性。

认真落实升国旗和降国旗制度。认真落实每周星期一升国旗和星期六降国旗制度,全校师生都能 *** 在广场上,亲眼目睹国旗班的同学穿上整齐的服装,迈著雄健的步伐进入升旗现场,让师生们的心情随着冉冉升起的国旗,步步激昂高涨,这样,既可激发师生团结向上精神,又加强了对学生的爱国主义教育。学校应把升旗仪式作为“五爱”教育的重要形式之一,长期坚持下去。

认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生养成良好的文明行为习惯。对学生进行日常行为规范教育和训练,是实施思想道德教育最基本的环节。新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》是对中学生文明素养的具体要求,利用班队会时间认真学习,并开展主题班、团队会活动与征文活动,使《中学生守则》和《中学生日常行为规范》深入到学生心中,并要求落实到行动上。我们应遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则,强化学生良好行为习惯的养成。同时通过每学期评比先进文明班级、文明标兵、文明宿舍等活动,树立榜样,增强学生的自我教育、自我管理的意识。

认真学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师八项禁令》和《中小学办学二十五项规定》,热爱学生,关心学生,言传身教,为人师表,以高尚的职业道德引导学生德、智、体、美、劳全面发展。

认真研究留守学生、单亲家庭子女和贫困家庭学生的教育问题,提出并落实相关的工作措施和办法。

根据学校印发的《关于加强农村“留守学生”教育和管理工作的通知》,建立留守学生、单亲家庭子女以及残疾少年儿童的个人档案,详细了解和掌握这部分学生的基本情况,便于以后好“对症下药”。

切实做好助学帮困和后进学生的转化工作。每学年一开校,就应做好摸底工作,对家庭确实有困难的学生进行杂费减免或生活补助,使每一个贫困学生都能正常入学读书,感受学校的关怀和温暖。班主任及所有任课老师应对后进学生全方位关心,让他们受到关注和尊重,使他们的学习和思想品德得到最大限度的提高。

经常以各种方式与家长取得联络。家是青少年成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家庭教育比学校教育更为重要。只有学校与家庭共同配合,才能使青少年健康成长。

把学科教学中蕴涵思想品德教育的内容在课堂教学中做到必备、必讲。以学科教学为载体,寓育人于教学中。学校老师要树立教书育人、以人为本、德育为首的观念,加强对学科教学中三维目标的研究。在制定计划、教案、学案时,都应纳入德育教育目标,明确课程教学德育的目标要求。同时,不断改革教法,采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学,突出对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式,改变枯燥乏味的“填鸭式”教育,构建师生互动、互为主体的平台,使思想教育深入人心,落到实处。

给学生参与思想道德实践活动的机会。学生通过参观伟人、元帅、名师的故居和展览馆等活动,缅怀一代伟人、元帅、名师的丰功伟绩和宽广胸怀,激发学生努力向上的 *** ,使学生既能接受革命传统教育和爱国主义教育,又能提高自己的思想品德素质。

建立和健全“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等多种形式的评选和表彰奖励制度。每一学年或每一学期都要进行最少一次的“三好学生”、“学生优干”和“优秀团员”的评选活动,并且要形成制度化。通过“评优选先”活动,让学生树立正确的是非观念,寻找自己的学习榜样,从而调动学生的积极性,逐步形成良好的校风、学风、班风。

总之,通过道德体验、养成教育、心理辅导、爱国主义教育、集体主义教育、主题教育、自我教育等方面的教育模式的探索,加强学校德育教育模式的创新,使学生在爱国主义教育、法制教育、社会实践、校园文化建设等方面,都能得到较大的提高。加强和改进未成年人的思想道德建设,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的“希望工程”。我们将进一步狠抓思想道德建设和精神文明建设,以人为本,勇于开拓创新,注重工作实效,加快实现德育方式和手段现代化的步伐,使未成年人在思想道德方面取得更大的成就。

农村初中德育工作存在的问题及策略论文

道德教育是对学生的思想道德等方面的教育和培养，是素质教育中不可或缺的一部分，在学生的不同阶段都具有重要作用，因此也一直是学校教学工作中的重点。随着素质教育的不断推进，教育体制改革深化，在一些相关教育文献中，已经提出要高度重视教育和青少年学生的思想工作，对德育工作提出了更高的要求。

农村初中由于地理和经济等其他因素，在硬件设施和软件水平上都无法和城市中学媲美，德育工作对于他们来说无疑是一个巨大的挑战，虽然农村初中已经利用各种资源加强学生的德育教育，增加德育措施，但是由于升学率的压力和家长价值的定位偏差，导致德育工作存在诸多问题。

一、环境的负面影响

我们的德育工作主要还是在校园中进行，而外界环境中的一些丑恶的愚昧的想法不可避免地会出现在学生面前，由于学生的心智还未发育成熟，可能很难将二者进行分析处理和消化，从而影响到了学校德育工作的效果。比如，在一些农村，学校附近存在着一些带有色情暴力的社会书籍、录像带和电子游戏机厅等，其中的一些刺激、血腥的游戏，不仅会侵蚀和毒害青少年的身心，导致他们道德水平的下降，还会造成学校德育工作无法顺利开展或者效果甚微。

二、家庭德育的缺失

很多农村初中的学生都是留守儿童，父母长期不在身边，无法对学生的一些思想进行及时地纠正，更不可能树立起一个良好的思想道德标准来引导学生。有的家长由于本身文化水平比较低，对孩子确实期待值很高，因此就会造成在物质上会倾尽所有满足孩子，但是对于孩子的思想道德建设却不闻不问，过于看中孩子的学习成绩，训斥多于鼓励，使孩子形成了巨大的心理负担。

三、未来规划的迷茫

由于经济发展落后，很多农村学生往往会面临着初中毕业就要退学工作的窘境，只有个别学生能够进入更高阶层的学习，因此他们在学习中往往对自己的未来比较迷茫，不知道该如何规划自己的学习和生活，认为自己的学习可能今后无用武之地，因此变得懈怠，不思进取。而对于那些升学的学生，又会在今后的学习环境选择中，由于缺乏一些指导和建议，内心充满焦虑。此外，在德育教学工作中，很多教师把自己摆在主体的位置，对学生更多的是教导而非沟通与交流，师生之间的平等荡然无存，德育工作的效果可想而知。尽管在农村初中的德育工作开展，我们面临着很多严峻的考验，但是我们必须要克服掉一切困难，结合现有设施和资源，改进我们的德育工作，因此我们提出以下建议。

（一）构建良好的德育网络。我们必须意识到，单纯依靠学校的力量，我们的德育工作无法取得显著的效果，因此我们必须建立起学校为主，家庭和社会为辅的德育网络，在这个网络中，学校承担主要的德育工作，而家庭和社会也要对德育工作有所担当，充分发挥良好的模范作用。学校应该针对不同学生建立起相应的思想教育档案，对于一些存在思想消极的学生应该主动与家长进行沟通，一起制定对策来改变学生思想状态。而学校也应该与社会各界进行广泛沟通，坚决取缔一些黄色暴力的游戏厅和报刊杂志亭，给学生提供一个良好的环境。

（二）优化德育形式。农村初中由于硬件设施比较差，德育工作形式比较单一，很难吸引学生的兴趣，而中学生正处在一个激情澎湃的时期，拥有充沛的精力和敏锐的思想，他们的'精神渴求往往和物质渴求一样迫切，希望得到理解，得到认可和赞赏，更期待自己的智慧和才能得到充分的发挥，因此教师必须尽一切可能搭建平台供他们展示，比如，举办文明班级和先进个人的评比，全校学生共同参与，分享荣誉和喜悦，提高他们的集体荣誉感和责任心；针对一些有才艺和特长的学生，我们可以定期举办才艺大赛，让他们尽情展示，提升自信心。当然也可以因地制宜，在植树节开展植树活动，带领学生去学校周边荒野举行植树造林运动，让他们能够从心底产生自豪感和责任心，只有让学生得到充分的感染和熏陶，才能调动起学生的内在教育动力，才能让我们的德育工作实现其应有的效果。

（三）有针对性地进行德育。在德育工作中，我们必须根据经验和学生表现对他们进行分类，但这不是区别对待，而是方便我们能够更加有针对性地进行德育工作，当面对一些有厌学弃学想法的学生时，我们应该以平等的姿态与之进行沟通交流，通过家访等方式寻找到根本原因，并联合家庭和社会多方力量共同解决问题，而对于一些缺乏升学指导的学生，可以帮助他们查询资料和推荐学校等方式来让他们走出困境，安心学习。我们只有在源头解决学生内心的困惑与问题，才能促使他们的身心健康发展，思想道德水平才能够有所提升。

农村初中的德育工作对于学生的全面发展的实现具有极其重要的意义，稍有不慎则可能会影响到学生的未来，因此教师必须高度重视，从实际出发，给学生营造出民主、平等、团结、友爱的学校氛围，师生之间，生生之间，应该相互尊重、相互帮助，相互配合，充分发挥学生的各项才能，使其能够健康全面地发展。