简广易演奏牧民新歌雷竞技raybet手机网页

简广易（1944-2000），著名笛子演奏家，中国音乐家协会会员及中国广播艺术团民乐团独奏演员。1944年出生于重庆，从11岁开始学习竹笛，参加过重庆市少年宫民乐队，在演出实践中打下了良好的基础。1959年夏天，简广易考入中央音乐学院附中，主修竹笛。这期间，他曾向北方昆曲剧院笛师叶仰曦、民间音乐家段广义和笛子演奏家刘森学习。1962年，筒广易以优异的成绩毕业于中央音乐学院附中，参加了中国广播民族乐团，经过多年的艺术实践，形成了自己的独特风格。除了笛子之外，简广易在箫、埙、口笛、巴乌、葫芦丝等传统民族乐器上也有极高的造诣。2000 年夏天，简广易因忧郁症在自己的寓所里割腕自杀，终年56 岁。

《牧民新歌》是唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籁，必定经久让世人传唱。下面是我为你带来《牧民新歌》欣赏教案及反思，供你参考。

课时安排：1课时

课前准备：电钢、录音机、磁带、竹笛 、电子白板

授课方法：讲解法 演示法 分析法

教学目标：

1.鉴赏笛子独奏《牧民新歌》，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣。

2.通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程。

3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力。

教学重点：引导学生分析乐曲整体的音乐情绪及音乐形象。

教学难点：通过对乐曲的鉴赏，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好 2.检查人数

二、新课导入

1.情境引入

(教师弹唱《草原上升起不落的太阳》，要求学生听完后思考说出这首歌曲的名字，并说出这首歌曲是哪个民族的民歌。)

2.交流探讨

(教师引导学生探讨对蒙古族的认识①蒙古包②蒙古服饰③载歌载舞④赛马……总之，蒙古族是中国北方草原民族，是一个有灿烂音乐文化的“逐水草而居”的游牧民族。)

3.引入新课

(教师通过引导学生观察笛子并简单介绍笛子来引入本节课的教学内容：鉴赏笛子独奏《牧民新歌》。)

三、解读学习目标

1.鉴赏笛子独奏《牧民新歌》，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣。

2.通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程。

3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力。

三、新课教学

1.欣赏全曲

(教师播放《牧民新歌》全曲，让学生初步聆听音乐，感受音乐的基本情绪。)

2.介绍作者

简广义：著名笛子演奏家1944年生于四川重庆，原为中国音乐家协会会员及中国广播艺术团民乐团独奏演员，我国著名的笛子演奏家、作曲家，其代表作有《牧民新歌》《山村迎亲人》《流浪者之歌》等。

3.深入作品

(教师再次整体播放《牧民新歌》音频，要求学生仔细聆听音乐，划分乐曲的曲式结构(共四段)，分析每段的音乐情绪及音乐形象，并用自己的语言描述。)

4.总结作品

(教师引导学生分组探讨全曲的音乐形象，提示学生用书面语言像写文章的中心思想一样去写。然后，教师把各组中写的语言比较优美的进行点评，鼓励学生大胆描述音乐。)

四、拓展延伸

教师引导学生总结蒙古族音乐特点：曲调缓慢深情，节奏自由平稳，绝大数乐曲采用羽调式结构，具有辽阔豪放的艺术风格，主要伴奏乐器是马头琴、三弦子。如腾格尔演唱的《天堂》、胡松华演唱的《赞歌》、德德玛演唱的《美丽的草原我的家》等。

五、合作互动

(教师用笛子演奏乐曲的小快板段，请出个别同学表演骑马的动做，要求其他同学击掌打着节奏积极合作，感受、体验活动带给的乐趣。)

六、分享收获

(教师组织学生总结本节课所学的内容及收获，并对学生进行情感教育。)

七、布置作业

1.搜集《牧民新歌》的碟片、磁带、mp3音乐。

2.画一幅表现草原景色的简单画。

3.学唱一首蒙古族民歌。

《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生60年代年以内蒙古民歌音调为素材创作的。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。乐曲分为四段：引子--慢板--小快板--结束段。

引子：自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人。

慢板：显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美，时而低回内在，时而又激动热情地歌唱生活，赞美家乡。

小快板：以跳荡的吐音描绘牧民策马驰聘时蹄声哒哒的欢乐情景。